Groupe PluriMaths, pratiques du plurilinguisme et enseignement des mathématiques
Dans une perspective didactique, le groupe de travail cherche à étudier et décrire les pratiques langagières des mathématiciens au niveau des interactions verbales et des supports écrits, dans différents contextes nationaux, en tenant compte de la culture scolaire et du plurilinguisme des élèves.
Il s’agit ensuite de travailler la possibilité de réutiliser en classe les données récoltées en langues première, seconde ou étrangère. Les enjeux de cette didactisation sont importants pour l’apprentissage des langues évidemment, mais aussi pour l’apprentissage disciplinaire, en l’occurrence des mathématiques : en classe pour les disciplines dites non linguistiques (par exemple, dans les sections bilingues ou binationales, telles pour le Bachibac), pour le travail avec les élèves allophones migrants (en unité pédagogique ou en inclusion), mais aussi en classe régulière.
De façon opérationnelle, les participants initient la mise en place d’un groupe de travail pour le montage de projets, la collaboration sur l’analyse de corpus et la coopération avec les milieux professionnels. Le travail s’organise avec des séminaires mensuels et l’organisation de séances publiques de natures variées (journées d'étude en 2019 et 2020, séminaire public en 2021).
À retenir : Journées Plurimaths 2023
Une journée d'étude est prévue les 6 et 7 décembre 2023.
Liste de diffusion d'information
Suite aux journées Plurimaths de décembre 2020, une liste d'information sur les pratiques plurilingues et l'enseignement des mathématiques a été créée. Il est possible de s'y inscrire ici (web) ou là (mail).
Pour mémoire
- Journées d'étude Plurimaths 2022. Une première journée a été organisée le 4 avril 2022, deux autres journées les 30 novembre et 1er décembre 2022.
- Journées d'étude Plurimaths, automne 2021. Trois après midi thématiques, les 8 octobre, 15 octobre et 18 novembre 2021.
- Journées d'étude Plurimaths, décembre 2020. Le groupe organise des journées d'étude les 3, 4 et 5 décembre 2020.
- Questionnaire « mathématiques et plurilinguisme », 2020. En lien avec cette thématique, trouvez aussi un questionnaire sur plurilinguisme et mathématiques en ligne.
- Journée « D’un langage à l’autre », juin 2019. Le groupe a organisé une première journée d'étude le 5 juin 2019.
→ Nous proposons la liste de toutes les communications (conférences filmées et ressources liées) dans le cadre de ces différentes journées sur cette page de bilan.
Ci-dessous les séances de travail du groupe (2020, 2021 et 2022).
Contacts des responsables
Christophe Hache (Université de Paris, LDAR), didactique des mathématiques : christophe.hache#univ-paris-diderot.fr
Catherine Mendonça Dias (Sorbonne Nouvelle, Diltec), didactique des langues : catherine.mendonca-dias#sorbonne-nouvelle.fr
Autres liens
- Sur le site de Francaislangueseconde, un dossier Maths et plurilinguisme avec des ressources et le projet des Vidéos mathématiques plurilingues.
- Casnav de Paris : Dire les mathématiques en différentes langues, Partir des images pour aborder les problèmes en mathématiques.
- IREM de Paris : Le groupe Maths monde (journées plurilingues sur l'enseignement des mathématiques), le coin marchande (maths et anglais, en primaire).
- Site Carnet Fabric@maths regroupant de nombreuses ressources.
- Une séance de Webinaire sur Canopé suite aux journées Plurimaths.
- Synthèse internationale de nombreuses recherches sur l'enseignement des mathématiques dans des contextes plurilingues.
- LDAR : page du groupe.
- DILTEC : page de l'axe 2PRECI dans lequel s'insère le groupe.
Précisions sur le travail du groupe
Cliquer sur le titre pour voir les détails.
Le groupe de travail organise un séminaire de travail. Diverses présentations ont eu lieu depuis janvier 2020.
- 24-06-2022. Résultats du projet ELAN, ressources plurilingues au Togo, en Côte d’Ivoire et en Guinée, Mamoudou Amadou et Kondo Kabore
- 21-05-2022. Projet ESCAPE, Alexandre Cavalcante
- (4 avril 2022 : journée Plurimaths)
- 16-12-2021, 14-01-2022, 15-02-2022, 17-03-2022. Travail autour du livre Mathematics Education and Language Diversity: The 21st ICMI Study.
- (Automne 2021 : journées Plurimaths)
- 23-09-2021. Présentation d'un contexte plurilingue d'enseignement des mathématiques. Fiona Smythe (pour la Nouvelle Zélande)
- 07-06-2021. Présentations de différents contextes plurilingues d'enseignements des mathématiques. Salimata Diarra (pour le Mali), Safia Spitalier (pour l'Algérie). Autres séances (et autres pays) à venir.
- 12-05-2021. Annulée
- 11-03-2021. Muriel Jorge, Maîtresse de conférences en sciences du langage, Sorbonne-Université. « Plurilinguisme et mathématiques : une approche allemande (MuM-Multi) »
- 02-02-2021. Jean-Jacques Salone, Maître de conférences en didactique des mathématiques, IMAG, Université de Mayotte, « Enquêtes thématiques pluridisciplinaires à Mayotte »
- (Décembre 2020 : journées Plurimaths)
- 06-11-20. Myriam Abou-Samra, Maitre de conférences en didactique des langues, CLA, Université de Bourgogne Franche-Comté, « Recueillir, transcrire, analyser et exploiter un corpus d’interactions verbales enregistrées en cours de mathématiques : étude de cas et perspectives ».
- 14-10-20. Sandrine Mejias, Maitre de conférences en psychologie, Université de Lille, « Bilinguisme et apprentissage des mathématiques »
- 14-09-20. Avenilde Romo Vázquez enseignante chercheure en didactique des mathématiques, CICATA IPN, México & Cristina Roshani, Instituto de Formación Docente de Rocha, Uruguay, « Langages intermédiaires et leur rôle dans l’enseignement de mathématiques. Une expérience avec des futurs enseignants de mathématiques »
- 20-06-20. Catherine Mendonça Dias, maitre de conférences en sciences du langage et didactique des langues et Karine Millon-Fauré, Maitre de conférences en didactique des mathématiques, et « L’appropriation du français et des mathématiques par les élèves allophones arrivants »
- 13-05-20. Christophe Hache, Maitre de conférences en didactique des mathématiques, et Florence Peteers, maitre de conférences en didactique des mathématiques, Université de Paris, LDAR, « Plurilinguisme et mathématiques à travers des articles scientifiques »
- 22-04-20. Michel Candelier, Professeur émérite, Université du Maine (Le Mans, France), « Le CARAP »
- 26-03-20. Pierre Escudé, Professeur d’université, Université de Bordeaux, LACES, « Euromania et intercompréhension »
- Myriam ABOU-SAMRA, Université de Franche-Comté (CLA), ELLIADD
- Fidy Heritiana ANDRIANARIVONY, Madagascar, IMAG
- Céline BEAUGRAND, Université de Lille
- Isabelle BENZAKKI, Université Sorbonne nouvelle, DILTEC
- Michel CANDELIER, Le Mans Université
- Alexandre CAVALCANTE, Université de Toronto, CREFO, Centre for Science, Mathematics and Technology Education
- Isabelle CROS, LPL, Aix-Marseille Université
- Natalia CURBELO, Uruguay
- Rebecca DAHM, CLLE, Université Toulouse Jean Jaurès
- Armande DIMEY, Université Paris Cité, LDAR
- Karine DUVIGNEAU, CLLE, Université Toulouse Jean Jaurès
- Pierre ESCUDE, LACES, Université de Bordeaux
- Valérie FREDE
- Muriel JORGE, HTL, Sorbonnes Université
- Paola Andrea GAMBOA DIAZ, Université Sorbonne Nouvelle, DILTEC
- Christophe HACHE, Université de Paris Cité, LDAR et IREM de Paris
- Emile JENNY, HEP Bejune, Suisse
- Kondo KABORE, Burkina
- Emilie KASAZIAN, Université de Lille, STL
- Amadou MAMOUDOU, Niger
- Sandrine MEJIAS
- Catherine MENDONÇA DIAS, Sorbonne Nouvelle, DILTEC
- Karine MILLON FAURÉ, Université d’Aix-Marseille, Laboratoire ADEF
- Marianne MOULIN, LML, Université d'Artois
- Florence PETEERS, CY Cergy Paris Université, LDAR
- Emmanuelle LE PICHON, Université de Toronto, Centre de Recherche en Éducation Franco-Ontarienne
- Caroline POISARD, Université de Brest, CREAD
- Diane QUERRIEN, Université Concordia, Centre d’études sur l’apprentissage et la performance
- Camille RASETTO, AMU, ADEF
- Cristina ROSHANI, Mexique
- Avenilde ROMO, IPN, Mexique
- Diana SOLARES, Mexique
- Jean-Jacques SALONE, CUFR de Mayotte, IMAG
